脑科学和教育学、心理学的最新发现告诉我们：思维能力的水平主要取决于后天的教育，婴幼儿时期是一个人一生中思维能力培养的关键时期。思维是儿童掌握知识主要的心理过程，发展思维能力既是掌握知识的前提，又是发展其创造力的核心。促进宝宝思维发展，一方面要为宝宝创设一个良好的家庭环境，家长要掌握宝宝思维发展的关键期，善用赞美和鼓励，耐心倾听宝宝的心声，给宝宝创造一个民主温馨的家庭氛围；另一方面，发展儿童的思维能力，要进行思维训练，思维是通过训练得到提高和发展的。
对儿童思维训练要遵循两个原则，其一是要在游戏中进行思维训练，其二是要做到因材施教。就第一个原则来说，思维训练的基本原理是刺激宝宝的大脑，从而改善脑神经的铰链过程。游戏能够最大限度地调动宝宝的兴趣，使宝宝大脑保持在一个较高的兴奋水平，从而使思维训练效果最佳。就第二个原则来说，针对童年的“爱因斯坦”和“莫扎特”，教育策略肯定不同。思维训练只有在充分了解宝宝思维的优势和劣势领域的基础上，才可以进行针对性的优化和提升的思维训练。
宝宝们的思维表现肯定各不相同。比如在一张纸上画上一个圆，然后告诉宝宝在这个圆上添加几笔，就可以成为另外的图形或实物。大多数宝宝会在圆的四周画一些放射状的短线，说是太阳；少数小朋友会在大圆里画上几个更小的圆，一个套一个，说是“被锯掉的树根”，我们知道他画的是年轮；极少数的小朋友直接在大圆下面画一条粗粗的竖线，然后一脸憧憬地说：“这是棒棒糖！”有的小朋友会画成向日葵、蜘蛛网、大蛋糕、月饼……有一个小朋友则是另辟蹊径，他在纸上面的大圆圈里点了一个黑点，说是“爷爷的大圆肚子”，而那个黑点就是“爷爷的肚脐眼”。
如果把同样的测试给成人做，答案未必比宝宝的丰富。宝宝的想象力完全不受知识和现实生活的局限，想象力比成人丰富很多。这个年龄段也被称为窗口期，是培养思维能力的最佳阶段。
脑科学研究表明，大脑的右半球和左半球有着一定的分工：左脑半球的主要贡献语言和逻辑方面的，主管抽象思维、分析思维，它也是脑语言区的所在地；左脑如果出问题，语言表达常常会受到严重的影响，分析问题的能力也会大大下降，很难进行推理、演绎，要完成一些数学题目就会非常困难，因为数学主要是运用逻辑思维。
摘自《0-3岁，孩子最佳的培养期》 作者：徐玉怀